به نقل از «فارس»

فارس‌من| بازآرایی مأموریت دانشگاه‌ها جایگزین تعطیل کردن آن‌ها

تاریخ انتشار: ۷ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۳۳۸۱۱۸

گروه دانشگاه خبرگزاری فارس؛ ادغام دانشگاه‌ها مسأله‌ای است که شاید بعد از اخبار کنکور به سوژه روز حوزه آموزش عالی تبدیل شده باشد، مسأله‌ای که برخی کارشناسان آن را درست و به نفع آموزش عالی می‌دانند و برخی دیگر خیر.

اتفاقا برخی کاربران سامانه فارس من نیز با ثبت پویشی در این سامانه از مسأله ادغام دانشگاه‌ها استقبال کرده و خواستار انجام این کار از سوی مسؤولان شدند و آن را سبب افزایش اعتبار مدرک‌های تحصیلی دانستند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

کاربران سامانه فارس من، تأسیس بیش از حد دانشگاه‌ها و کاهش اعتبار مدرک‌های تحصیلی برخی زیرنظام‌های آموزشی را علت درخواست خود برای ادغام دانشگاه‌ها دانستند.

مهدی عرب سردبیر پویش فارس من، ادغام زیرنظام‌های آموزشی را به نفع آموزش عالی و دانشجویان کشور دانسته و گفته است: در حال حاضر اخذ مدرک در برخی زیرنظام‌ها پولی شده است در حالیکه مدرک همین دانشگاه‌ها از اعتبار چندانی هم برخوردار نیست بنابراین یکپارچه شدن دانشگاه‌ها و یکسان بودن مدرک‌های تحصیلی به نفع آموزش عالی هم هست.

* ادغام دانشگاه‌ها یا بازآرایی مأموریت‌ها

به گزارش فارس، البته ادغام دانشگاه‌ها مسأله‌ای است که در سند آمایش آموزش عالی کشور نیز به آن اشاره شده است، براساس ماده سوم سند آمایش آموزش عالی به‌ منظور ساماندهی واحدهای آموزش عالی این امکان را خواهد داشت که اقدام به تجمیع و ادغام برخی موسسات کند.

البته در بند چهارم این سند آمده که وزارت علوم موظف است در راستای ارتقای کیفیت علمی و فرهنگی و همچنین برای پاسخگویی به نیازهای منطقه‌ای و ملی طرح رتبه‌بندی و اعتبارسنجی موسسات آموزش عالی را تهیه کرده و بعد از تصویب در ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور، به مرحله اجرا برساند.

در این باره ابراهیم نعیمی مدیرکل دفتر مشاوره، سلامت و سبک زندگی وزارت علوم در جایی گفته است: سیاست وزیر علوم این است که دانشگاه‌های زیر ۱۰۰۰ نفر جمعیت ادغام شوند.

اما محمدعلی زلفی‌گل وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اینکه از یکپارچه سازی دانشگاه‌ها در سه استان کشور خبر داده و گفته است: ۳ استان تصمیم گرفتند که دانشگاه‌هایشان یکپارچه شوند تا رتبه علمی دانشگاه‌ها بالا رود، بر بازآرایی مأموریت زیرنظام‌ها به جای تعطیل کردن آن‌ها تأکید کرده است.

وزیر علوم معتقد است: هر کدام از زیرنظام‌های آموزش عالی جایگاه خاص خود را دارند، به طور مثال دانشگاه فنی و حرفه‌ای مأموریت تربیت تکنیسین مهارتی و دانشگاه جامع علمی کاربردی مأموریت برگزاری دوره‌های آموزشی بلندمدت و کوتاه مدت برای صنایع و جامعه را پیگیری می‌کنند، دانشگاه پیام نور هم آموزش غیرحضوری را در دستور کار دارد بنابراین شاید این مراکز نیاز به بازآرایی ماموریت ها داشته باشند اما تعطیل کردن آنها درست نیست.

با توجه به اینکه از جمله زیرنظام‌هایی که شایعه ادغام‌شان مطرح شده بود، دانشگاه‌های پیام نور، علمی کاربردی و فنی و حرفه‌ای بودند، موضوع را از عرفان خسرویان رئیس دانشگاه فنی‌ و حرفه‌ای پیگیری کردیم، به گفته خسرویان بحث آمایش آموزش عالی موضوع جدی است اما هنوز بحث ادغام دانشگاه‌ها به اندازه کافی پخته نشده است.

ابراهیم تقی‌زاده رئیس دانشگاه پیام نور هم گفته است: با موضوع ادغام این دانشگاه با سایر دانشگاه‌ها در تمامی نقاط کشور به ویژه این خطه به طور جد مخالفت کردیم.

مجتبی سلطانی احمدی معاون حقوقی دانشگاه پیام نور هم ادغام دانشگاه پیام نور با دانشگاه‌های دیگر را غیرممکن دانسته و گفته است: با پیگیری و تدابیر مدیریت دانشگاه پیام نور، موضوع آمایش و بقاء دانشگاه در دستور کار قرار دارد و دانشگاه با مأموریت خاص به عنوان نهادی تاثیر گذار در امر عمومی سازی آموزش عالی در کشور بالنده تر از گذشته انجام وظیفه خواهد کرد.

* انتقاد رئیس دانشگاه تهران از عدم ادغام برخی دانشگاه‌ها

سیدمحمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران گفته است: برخی از موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی ممکن است به کانون‌های قدرت وصل باشند و برخی نهادهای سیاسی نیز از آنها حمایت کنند چرا که علاقمند هستند نهاد آموزش عالی در استان و منطقه‌ای که حوزه انتخابیه‌شان یا در قلمرو مدیریتی آنهاست، فعال باشد لذا در برابر انحلال، برچیده شدن و ادغام موسسات در همدیگر مقاومت می‌کنند در حالیکه هر چند وجود آموزش عالی در هر منطقه‌ای برای توسعه سواد عمومی مردم و توسعه فرهنگی خیلی ارزشمند است اما نمی‌توانیم منافع ملی که یک تصمیم کلان به دنبال دارد را قربانی یک منفعت محلی کنیم.

به گزارش فارس، آنچه کارشناسان حوزه آموزش بر آن تأکید دارند این است که زیرنظام‌های آموزش عالی مأموریت محور بوده و براساس مأموریتی که به آن‌ها محول شده است فعالیت کنند تا موازی کاری در حوزه پذیرش دانشجو صورت نگیرد.

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: ادغام دانشگاه ها آمایش آموزش عالی زیرنظام های آموزش ادغام دانشگاه ها دانشگاه پیام نور رئیس دانشگاه آموزش عالی زیرنظام ها فارس من

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۳۳۸۱۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توسعه همکاریهای موسسات آموزش عالی با فرمانداری ارومیه

به گزارش خبرگزاری صداوسیمای استان آذربایجان غربی، در دیدار ریاست و هیئت رئیسه دانشگاه آفاق با ایشان ضمن تبریک سال جدید با اشاره به اینکه،مراکز عالی کشور بستر رشد و توسعه فکری جوانان می باشد، توجه به دانشجویان را یکی از مهم ترین و محوری ترین مباحث و از ارکان پویا و بالنده مسیر توسعه و پیشرفت جامعه دانستند.

وی خاطر نشان کرد: خوشبختانه امروزه به لطف خداوند و تلاش و استمرار مراکز دانشگاهی و آموزشی حتی در روستاها و بخش های ارومیه قشر زیادی از جوانان دارای تحصیلات عالی و دانشگاهی میباشند واین مسیر جز با تلاش های دانشگاه های کشور   هموار نمی شد.

دکتر عماری در خصوص اهمیت و جایگاه دانشگاه در جامعه اظهار داشتند : دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در جوامع امروزی به عنوان کلیدی ترین نهاد آموزشی در جهت توسعه همه جانبه به شمار می رود چرا که در پرتو آموزش است که انسان ها متحول می شوند. بر پایه نظام آموزشی و تربیتی یک جامعه است که نظم و انضباط اجتماعی حالت نهادی به خود می گیرد و عامه مردم به طرف فرهنگ ترقی و توسعه حرکت می کنند.

در ادامه این دیدار بستر های توسعه همکاری های مشترک دانشگاه آفاق با مجموعه فرمانداری و دستگاه‌های تابعه  مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.